Осенний семестр - мастер-класс эксперта

Сегодня в один из самых коротких дней и самых морозных дней (за окном ниже минус 30) проводили последнее занятие осеннего курса. Никто не испугался мороза, и занятие провели почти в полном составе. Правда, самому мне из-за мороза не удалось вовремя добраться до университета. Едва успел настроить аппаратуру для онлайнового подключения эксперта.

К разбору результатов задания подключилась в онлайне из Питера эксперт по постредактированию Светлана Светова. Анкеты магистрантов были сведены в одну таблицу. Светлана разобрала подробно анкеты всех магистрантов. И это был показательный мастер-класс разбора полетов! Светлана не только выделила и обобщила все самые интересные замечания студентов из анкеты, но и успела создать за один час занятия цельное представление о профессии постредактора с ее преимуществами, недостатками, перспективами и подводными камнями. Я же получил два урока высшего класса в одном флаконе: мне, как переводчику, было очень интересен самый современный взгляд на перспективы профессий переводчика и постредактора, а мне, как преподавателю, преподали образцовый урок преподавания.

На такой мажорной ноте закончился осенний семестр на втором курсе в магистратуре кафедры иностранных языков и перевода Уральского федерального университета! Многие занятия в течение семестра провели в онлайновом режиме ведущие специалисты в области автоматизированного перевода. К чему же свелась моя роль? Надеюсь, мне в какой-то мере удалось познакомить студентов с помощью ведущих российских специалистов в области автоматизированного перевода с некоторыми из самых современных инструментов переводчика. И, да, я делился по ходу занятий некоторым своим опытом использования этих инструментов при выполнении разных переводческих заказов!

Благодарю студентов Екатерину, Алину, Дарью, Никиту, Полину, Ксению и еще одну Екатерину за интереснейший осенний семестр, в течение которого мы многому научились друг у друга и у ведущих специалистов отрасли!

Осенний семестр - неконференция магистрантов

После двухнедельного перерыва, когда мне удалось съездить в кратковременный отпуск с семьей в Питер и Прибалтику, провели занятие со студентами в теплой аудитории И-328. За окном было на градусов 20 морознее, чем в Риге или Таллине. Но занятие получилось продуктивным и насыщенным!

К сегодняшнему занятию студенты выполнили домашнее задание, составленное с помощью специалиста по машинному переводу и постредактированию Светланы из Питерской компании Т-Сервис. С самой Светланой мы будем обсуждать результаты выполненных заданий на следующем занятии. Сегодня же мы попытались сделать выводы из проведенной работы своими силами.

Формат занятия мне подсказала организатор переводческой конференции TFR Елена, которая предложила мне принять участие в организации неконференции фрилансеров в рамках форума в мае будущего года в Уфе. Для начала студенты мне подсказали (и напомнили) интересную тему о кооперации фрилансеров, которую мы не успели обсудить на позапрошлогодней неконференции фрилансеров в рамках TFR в Екатеринбурге.

Затем студенты делились своими впечатлениями об опыте постредактирования в процессе выполнения задания. В результате получилась интересная дискуссия о развитии и перспективах постредактирования. Студенты пришли к выводу, что качественный машинный перевод в большинстве тематик, почти не требующий постредактирования, это вопрос времени, причем не очень длительного, судя по тому, как быстро учатся статистические системы перевода. Теперь ждем онлайнового подключения к нашей дискуссии на следующем занятии специалиста по постредактированию Светланы из Питера.

Благодарю студентов Екатерину, Алину, Дарью, Никиту, Полину, еще одну Екатерину и Ксению за творческое участие в неконференции, то есть, в занятии!

Осенний семестр - на передовом крае

Несколько дней назад пришла ссылка на заказанную еще в сентябре новую версию SDL Trados Studio 2017. Поэтому тема занятия определилась сама собой: передовые функции Trados и, соответственно, самые последние новации переводческих технологий. Договорились с Татьяной из Т-Сервис, что она нам расскажет об инновациях SDL Trados.

Перед самым занятием, то бишь, уже на пороге аудитории обнаружил, что в университете внезапно поменяли провайдера Wi-Fi, причем со слов студентов доступ через традиционного провайдера, к которому подключился более двух лет назад, прекратился за полчаса до занятия. Пришлось оперативно соображать, как подключиться к новому провайдеру, чтобы не сорвать подключение эксперта Татьяны из Т-Сервис. В результате, удалось начать занятие с участием эксперта из Санкт-Петербурга почти без задержки, а студентка Ксения успела подключиться и к новому Wi-Fi, и к конференции со своего смартфона.

Так как поставил задачей ознакомить студентов с очень серьезными и самыми последними новациями переводческих технологий, то получилось, что нам всем вместе, студентам, мне и Татьяне из Т-Сервис, пришлось почти "с колес" разбираться с функциями только что вышедшей версии SDL Trados Studio 2017. Оставаться просто зрителем непростого рассказа Татьяны не мог себе позволить и пытался вставлять краткие замечания по ходу занятия. Надеюсь, что такое онлайновое введение в новейшие версии Studio и Mulriterm было полезно не только мне и студентам, но и представителю разработчика SDL Trados в России.

Не прошли напрасно и наши занятия по освоению SDL Trados Studio и Multiterm 2015. Студенты оценили усовершенствования существующих функций программы. Обсуждение же таких новаций SDL Trados, как upLift для сопоставления фрагментов (upLift Recall и Repair) и AdaptiveMT для тренировки "машинного переводчика", надеюсь, позволило студентам попасть хотя бы на время занятия на самый передовой край развития переводческих технологий :)

Сегодня же еще дал задание на постредактирование студентам от эксперта по машинному переводу Светланы из Т-Сервис, чтобы им было чем заняться в ближайшие пару недель, пока мне придется съездить в кратковременный отпуск в Прибалтику.

Благодарю студентов Екатерину, Алину, Дарью, Никиту, Полину и Ксению за творческое участие в занятии!

Осенний семестр - маркетинг фрилансера

Сегодня с утра еще похолодало, до 29 градусов мороза доходило. Решил уж не возить на занятие ноутбук, а воспользоваться, по возможности, компьютерной системой в аудитории. Сегодня автоматизированного перевода собирались лишь коснуться, а сосредоточиться более последовательно на экономических аспектах деятельности переводчика.

В начале занятия определились со списком студентов, желающих пройти сертификацию SDL Trados. Теперь остается определиться с порядком освоения навыков пост-редактирования.

Для сегодняшнего занятия решил вернуться к предыдущему занятию и в расширенном, хотя и сжатом виде представить свой опыт маркетинга переводчика-фрилансера с начала этого века. Когда готовился к занятию, то даже сам удивлялся, сколько всякого опыта накопилось за 15 лет. Как и боялся, такой объем опыта и помешал цельности занятия. За эти годы пришлось испытать на себе основные этапы развития рынка фрилансового перевода. Начиная с практики рассылки резюме (а ведь надо было рассказать и о составлении оптимального резюме) по спискам БП и заполнения профиля в Proz.com до создания сайта-визитки. При этом невольно сбивался на подробности, например, как к 2008 году созрели с коллегой для ухода с завода и перехода на полный фриланс.

Но легче было рассказывать о начальном этапе маркетинга до появления социальных сетей к концу прошлого десятилетия. Тогда уже стало недостаточно определиться со своим как бы "брендом" translation2russian. Надо было осваивать самые разные социальные сети без гарантированных результатов в портфеле заказчиков. Объять необъятное в социальных сетях (и на занятии) не получилось, но со временем удалось очертить круг ресурсов, которые помогали, если и не получать много новых заказчиков, то хотя бы увереннее ориентироваться в потоке отраслевой информации. А внимательное отношение к своей Twitter-ленте @sergeyrybkin давало и все еще дает возможность и других переводчиков держать в курсе отраслевых новостей с помощью, например, агрегатора Translation Memory и ежедневной газеты The Sergey Rybkin Daily.

К концу занятия дошел и до самых новых веяний в маркетинге переводчиков-фрилансеров, так называемой гигномике (gig economy), которую представил такими показательными ресурсами, как fiverr, Stepes и Lilt. В последнем ресурсе к тому же представлен и новый инструмент для расчета оптимальных расценок за перевод Quote Builder.

Надеюсь, что такой краткий экскурс в мой 15-летний маркетинговый опыт поможет студентам выбрать свой (оптимальный) план маркетинга :)

Благодарю студентов Екатерину, Алину, Дарью, Никиту и еще одну Екатерину за участие в учебном занятии в аудитории, несмотря на морозную погоду!

Осенний семестр - сертифицируемся вместе

Пропустили со студентами предыдущее занятие под предлогом, что студентам надо время подготовить свои глоссарии в Multiterm. К сегодняшнему занятию созревала еще возможность сертификации нашей группы по SDL Trados. Но именно как возможность, так как не у всех магистрантов нашей группы есть необходимость предъявлять свою квалификацию в переводческих инструментах.

Сегодня к нам на занятии присоединился специалист от Т-Сервис Николай. Вопросы по созданию глоссария в Multiterm мы успели обсудить в начале занятия до подключения Николая. Студенты при этом настолько активно помогали друг другу, что появилась перспектива использования SDL Multiterm студентами нашей группы для создания и представления глоссариев для их магистерских диссертаций.

Поэтому Николай из Т-Сервис сразу перешел к возможностям сертификации студентов по SDL Trados. Пока слушал Николая, пытался прикинуть выгоды сертификации не только для студентов, но и для себя. Наверно недооценил выгоды для студентов и себя. Студенты же в большинстве проявили интерес к сертификации, но сразу же потребовали от меня рассказать, где же искать заказчиков. Пришлось-таки вспомнить, что у меня в этом семестре не только курс Автоматизированного перевода, но и Экономические аспекты деятельности переводчика. Начал было раскрывать тему маркетинга фрилансеров, но так увлекся, что студентам пришлось меня останавливать, чтобы я не сорвал их следующее после нашего занятие по китайскому языку.

В результате же нашего занятия решил, что не могу для себя не принять вызова и не присоединиться к студентам в попытке получить сертификат SDL Trados. Посмотрим, насколько полезным будет такой опыт совместного обучения преподавателя и студентов.

Благодарю студентов Екатерину, Алину, Дарью и еще одну Екатерину за творческое участие в учебном занятии в аудитории, а также студентку Ксению, которая хоть и подошла в конце занятия, но успела прослушать большую часть онлайнового занятия Николая из Т-Сервис, пока сидела в пробке по пути в университет!

Осенний семестр - удаленная роль преподавателя

Собирался-таки тщательнее подготовиться к занятию. Но позавчера пришло сразу несколько заказов, и мы с коллегой впопыхах запутались с порядком отображения файлов в проекте SDL Trados Studio. То бишь, хотели разделить работу, но взялись за перевод с одного конца, и к вечеру перевели одни и те же файлы. Неожиданно в этой ситуации помогло подключение к Language Cloud, чему научился вместе со студентами на предыдущих занятиях. Language Cloud настолько часто подсказывал приемлемые переводы, что существенно ускорил перевод оставшихся файлов срочного проекта.

Но при таких срочных разборках плохо собрался на занятие и забыл переходник для проектора в более оснащенной аудитории, которую нам дали на второй полусеместр. Удивительно то, что мои студенты подстраховали меня полностью в коммуникациях. У старосты Алины были ключи от аудитории и портативный динамик, а Екатерина подключила свой переносной жесткий диск к системе проецирования в аудитории. И я оказался в роли зрителя великолепного урока Татьяны из Т-Сервис по функциям терминологического модуля SDL Multiterm, технически обеспеченного студентами моей группы. По сути, мог и не приходить на занятие. Студенты могли без меня открыть аудиторию, подключить демонстрацию занятия и ответить на приглашение Татьяны из Т-Сервис к участию в сеансе TeamViewer. А те студенты, кто не смог прийти на занятие, мог бы подключиться к занятию из дома. Вопрос: а мне-то, как преподавателю, какая роль осталась? В принципе, могу удовлетвориться ролью вдохновителя новой среды обучения для студентов, но надеюсь, что я еще имею сказать пару слов на занятиях.

Благодарю студентов Екатерину, Алину, Никиту и Полину за творческое участие и техническую организацию учебного занятия в аудитории, еще заметил студентку Ксению в удаленном подключении в начале занятия!

Осенний семестр - времена, они меняются

К использованию SDL Trados Studio в своей работе отношусь очень утилитарно. Современные системы CAT настолько отлажены под рутинную работу переводчика, что в большинстве заказов мне достаточно распаковать пакет, пришедший от заказчика, проверить подключение всех доступных ресурсов типа баз переводов, терминологической базы, а теперь еще и машинного переводчика через Language Cloud и начать переводить сегмент за сегментом. Но такие системы, как SDL Trados, оснащены таким мощным набором полезных для переводчиков функций, опций, модулей и приложений, что стараюсь не терять возможности приобщиться к такому богатству вместе со студентами в онлайновых занятиях с экспертами Т-Сервис.

На занятии студентка Екатерина и задала вопрос о том, почему я в своей работе не использую полезные приложения к SDL Trados, которые можно найти в SDL AppStore. Пришлось-таки признаться, что текучка заказов расслабляет. Расслабляет также и удачное предыдущее занятие. На этом занятии мы подключили к онлайновому занятию четыре компьютера в аудитории и один компьютер удаленно. К нам в онлайне подключились аж два эксперта из Т-Сервис - Татьяна и Светлана. Но проблемы со звуком снизили эффект участия ведущего эксперта SDL Trados в России, хотя одна из студенток ухитрилась задать вопрос по Language Cloud из дома по СМС. Надеюсь, что к сервису Language Cloud с участием Светланы мы еще не раз вернемся в этом осеннем семестре.

Основной же темой занятия стала работа с терминологическими базами в модуле SDL Multiterm, с чем знакомила нас Татьяна. Все студенты, в том числе и я, приготовили небольшие двуязычные глоссарии в Excel. Предвкушал, что вместе со студентами повторю процедуру создания терминологической базы в Multiterm Convert. Сюрпризом стало приложение Glossary Converter из SDL AppStore. Даже меня (или, скорее всего, именно меня) впечатлило получение базы Multiterm простым перетаскиванием глоссария в приложение.

Да, не всё получилось на сегодняшнем гибридном очно-заочном занятии, но времена, они меняются, как напевал мне по пути в УрФУ с айфона нобелевский лауреат. И мы всё-таки пытаемся осваивать новую среду обучения!

Благодарю студентов Екатерину, Алину, Никиту, Дарью и еще одну Екатерину, которая подключилась к занятию из дома!