10 years in university

 

В прошлом году завершил 10-летнее преподавание переводческих инструментов на кафедре иностранных языков и перевода в Уральском федеральном университете. Есть повод суммировать итоги. Приглашают выступить на конференции на кафедре иностранных языков и перевода в УрФУ в онлайн-формате. Надо уложить 10-летний опыт преподавания в 20-минутное выступление.

Придется ограничиться несколькими главными на мой взгляд особенностями моих прошедших курсов для магистрантов университета.

Основу моих курсов в магистратуре УрФУ составили системы автоматизированного перевода или по-английски CAT-tools, где CAT расшифровывается как Computer-Aided Translation или Computer-Assisted Translation. Еще при этом имеют в виду технологию Translation Memory. 

С самого начала преподавания в далеком уже 2010 году в качестве основной системы обучения выбрал свой рабочий инструмент Trados. Тогда это была еще версия SDL Trados Studio 2009. У меня была лицензионная версия, а магистрантов обучал на пробной версии на месяц, которая предоставлялась разработчиком системы для всех желающих. В последние годы разработчики предоставляли мне академическую программу с годовыми лицензиями для всех магистрантов. Заканчивал обучение версией Trados Studio 2021 со встроенным нейронным машинным переводом для множества языковых пар и облачной системой Trados Live. Но всегда представлял магистрантам Trados как самую популярную среди переводчиков десктопную систему автоматизированного перевода.

Со временем к инструментам обучения добавилась российская система Smartcat. С разработчиками Smartcat познакомился еще в 2014 году на конференции Translation Forum Russia. Smartcat представлял магистрантам как пример облачной системы и удобный инструмент для выполнения командных проектов.

К концу преподавания добавилась и чешская система MemSource. Разработчики также предоставили мне годовую академическую программу. MemSource представлял магистрантам как гибридную систему с основной облачной версией и дополнительной десктопной версией MemSource Editor. Также MemSource удобен и для выполнения командных проектов.

1. Мой рабочий переводческий инструмент Trados помогал мне обеспечивать связь преподавания с практикой, так как переводческие и редакторские заказы приходят мне регулярно более пятнадцати лет. Своей задачей считал не только показывать нюансы использования системы Trados в своей повседневной работе, но и раскрывать разнообразные стороны деятельности переводчика-фрилансера. Старался на реальных текущих заказах показывать этапы выполнения заказов и взаимодействия с заказчиками, в том числе поиск заказчиков, оценку предложений заказов, согласование с заказчиками сроков, цен и схем расценок за совпадения в Trados, выяснение спорных моментов в процессе перевода, сдачу заказов, а также получение оплаты и расчет с налоговыми органами индивидуальных предпринимателей и самозанятых фрилансеров.

2. Моего опыта практикующего переводчика было недостаточно для ознакомления магистрантов с обширной и многогранной темой переводческих инструментов. Потому в течение всего периода преподавания практиковал приглашение экспертов переводческих технологий для проведения аудиторных и онлайновых занятий. Приглашенные эксперты знакомили магистрантов и студентов нашей кафедры с такими темами, как аудиовизуальный перевод, постредактирование машинного перевода, автоматизированная проверка переводов, новации систем автоматизированного перевода, организация командных проектов и многие другие.

3. В последние годы преподавания в системах Smartcat и MemSource реализовывал учебные командные проекты магистрантов. При этом старался соблюдать последовательность обучения от простого к сложному: знакомство с технологией Translation Memory, выполнение индивидуальных проектов в простой для освоения облачной системе Smartcat, выполнение индивидуальных проектов в десктопной системе Trados Studio, выполнение командных проектов в системах Smartcat и MemSource. Всегда использовал главный принцип: самостоятельность. Магистранты самостоятельно организовывали команды, распределяли роли менеджера проекта, переводчиков, редактора и корректора, подбирали файлы для перевода, выбирали систему Smartcat или MemSource. Магистранты знакомились с элементами организации отрасли переводов, учились взаимодействовать для обеспечения качества переводческого проекта, помогали друг другу в освоении систем автоматизированного перевода. По результатам командных проектов магистранты магистранты составляли отчеты и получали зачеты.

Типичный отзыв магистранта из отчета: "Мы научились распределять роли в команде, брать на себя ответственность, улучшили навыки межличностного общения. Все это пригодится нас в будущей профессиональной деятельности".

Стоит еще все-таки упомянуть и о том, что за время преподавания курировал дипломные работы бакалавров по переводческим инструментам и техническому переводу, а также консультировал магистерские диссертации.

Итог моих 10-летних занятий с магистрантами и студентами состоит еще и в том, что и сам я за время преподавания многому научился на пользу своей основной профессии переводчика! 

Semester Summary

 

Завершается осенний семестр в магистратуре кафедры иностранных языков и перевода Уральского федерального университета. Попробую подвести некоторые свои итоги семестра.

Университет перешел на дистанционный режим обучения в начале ноября, я же с самого начала семестра договорился о дистанционных занятиях. Для этой цели решил использовать свой платный аккаунт в Zoom. Занятия вел для 1-го и 2-го курсов магистратуры. Группа 1-го курса обучается по программе "Методика преподавания иностранного языка, перевода и межкультурной коммуникации". Мой же предмет называется "Информационно-коммуникационные технологии в обучении переводу". Группа 2-го курса обучается по программе "Перевод и переводоведение". И мой предмет называется "Информационные технологии в переводе". С группой 2-го курса занимался и в прошлом году. Хоть и до некоторой степени учитывал специфику программ и предметов двух разных групп, но посвятил занятия в обеих группах переводческим инструментам или, другими словами, системам автоматизированного перевода:

SDL Trados Studio 2019 Professional - фрилансовая версия SDL Trados Studio уже многие годы остается моим основным рабочим инструментом. В этом году перешел уже на новейшую версию SDL Trados Studio 2021 Freelance Plus. Разработчики же предоставили нам в рамках академической программы 35 полугодовых лицензий на 2019-ю версию.

MemSource - разработчики системы MemSource в рамках академической программы предоставили нам бесплатно версию Team, в частности, 8 аккаунтов менеджеров проектов и 80 аккаунтов лингвистов. Условие для использования академической программы - заявить о партнерстве с MemSource на сайте университета.

Smartcat - академическая программа у разработчиков Smartcat вроде есть, но связаться с ними по этому вопросу не удалось. Благо, базовые корпоративные и фрилансовые аккаунты Smartcat - бесплатные. В качестве бонуса разрешил магистрантам обеих групп использовать в своих командных проектах мою платную опцию машинного перевода, в которой можно выбирать до 8 систем МП.

1 курс: начинали семестр 12 магистрантов, из них 8 российских магистрантов, 2 китайских магистранта и 2 магистранта из других стран. Со второй половины семестра подключились еще 6 китайских магистрантов, а в самом конце семестра еще 2 китайских магистранта. Итого в группе стало 20 магистрантов, из них 8 из России, 10 из Китая и 2 из других стран (Сенегал и Сирия). Задача казалась неразрешимой, но с самого начала настраивал магистрантов не только на самостоятельное освоение инструментов, но и на взаимопомощь. Первую половину семестра посвятили знакомству с системами Smartcat, MemSource и SDL Trados Studio 2019, коды активации к последней начал раздавать в октябре. При этом записал занятие по SDL Trados Studio. Так же как и в прошлые годы, не ставил сроков выполнения индивидуальных учебных проектов в трех системах, и сами магистранты выбирали себе языковую пару и подбирали файлы для проектов. В ноябре, когда подключились новые магистранты, не стал заново рассказывать об основах работы в каждой из систем, а провел и записал занятия по организации и выполнению командных проектов в MemSource и Smartcat. Затем просто выложил эти записи вместе с записью занятия по SDL Trados Studio в файлообменник. К началу декабря дал зачетное задание организовать команды, распределить роли менеджера, переводчиков, редакторов и корректоров, подобрать файлы и выбрать для командного проекта одну из двух систем: Smartcat или MemSource. Магистранты организовались в 6 команд и почему-то все выбрали Smartcat. Может быть, потому что менеджеров проектов подключал к своему платному аккаунту и давал возможность выбрать несколько систем машинного перевода. Порадовало, что одна из команд оказалась интернациональной: три российских магистранта и два китайских. И выполнили командный проект с английского языка на русский и китайский языки да еще и с трёхязычным глоссарием! Команды магистрантов первого курса представили мне еще и письменные отчеты о своих проектах.

2 курс: в группе 16 магистрантов, из них 3 российских, 12 китайских и 1 магистрант из другой страны (Азербайджан). Так как с этой группой занимался и в прошлом году, то в этом семестре для закрепления навыков усложнил проектные задачи. Для проекта в MemSource попросил желающих выбрать роль менеджеров и создать проекты для остальных магистрантов группы. А магистрантам группы в роли лингвистов дал задание выполнить переводческие проекты в приложении MemSource Editor. В своих аккаунтах Smartcat магистранты должны были использовать базы переводческой памяти, извлеченные из проектов в MemSource. Для проектов в SDL Trados Studio каких-то дополнительных задач не ставил, кроме повторения навыков выполнения переводческих проектов, которые мы нарабатывали на 1-м курсе. Командные же проекты задал магистрантам 2-го курса выполнить как в Smartcat, так и в MemSource. Оформления отчетов не требовал, а только на последнем занятии спросил мнения команд, какая из систем им больше понравилась для выполнения командных проектов. Немного удивительно, но единственная российская команда назвала систему Smartcat, а все 4 китайские команды дружно назвали самой удобной системой MemSource. И даже по уверению китайских магистрантов система MemSource очень популярна среди китайских переводчиков.

Общей особенностью занятий с обеими группами магистрантов были постоянные обращения к моему опыту профессионального переводчика, в том числе и к примерам выполнения текущих заказов и общения с заказчиками.

Выводы: пандемия внесла жесткие коррективы в учебный процесс. Но сам дистанционный режим - это моя естественная рабочая среда фрилансера на протяжении почти двадцати лет. Потому не было проблем в поддержании постоянной связи с магистрантами по электронной почте и контроле учебных проектов в облачных системах автоматизированного перевода. Да, немного не хватало прямого контакта с магистрантами, но экономия времени на поездки и возможность записи занятий помогали мне сохранять здоровье и силы на мою основную работу - выполнение переводческих заказов!

Autumn Semester

 

К концу лета принял решение уволиться из УрФУ, так как чувствовал, что здоровье уже не позволит ездить в университет на очные занятия. Отправил заявление на увольнение, но попросили меня сначала хотя бы пару недель позаниматься с магистрантами в онлайновом режиме. А неделю назад зав. кафедрой уговорила меня и весь семестр поработать в онлайне. Не сказать, что очень рад продолжению преподавательской работы, но сама процедура увольнения с обходным листом мне кажется на данный момент более утомительным делом, чем онлайновые занятия с магистрантами.

Пока решил проводить занятия в Zoom. С одной стороны, недостает реакции аудитории в онлайне, но, с другой стороны, проще демонстрировать переводческие компьютерные технологии непосредственно со своего компьютера. 

Так как решил пока продолжить работу в УрФУ, то запросил продления академических программ CAT-системах. Сразу же получил ответ и продление академической программы в MemSource, а также получил обещание от представителя разработчиков SDL Trados Studio в России продлить академическую программу в конце сентября, может даже в новой версии SDL Trados Studio 2021. Узнал также, что появилась академическая программа в Smartcat, но на мой запрос о такой программе пока не получил ответа. Подождем или продолжим пользоваться бесплатными возможностями системы Smartcat.

Впечатления от первых занятий пока неоднозначные. 

2 курс: в группе 2-го курса большинство - китайские магистранты, надеюсь на их усердие, проявленное еще на 1-м курсе. Сегодня провел 2-е занятие с группой и дал первое задание для восстановления прошлогодних навыков. Предложил выбрать из 16 магистрантов менеджера проектов. Этому магистранту поменяю статус в MemSource. Остальные магистранты вышлют свои подобранные небольшие файлы менеджеру проектов. Менеджер создаст проекты и вышлет файлы в формате mxliff магистрантам. И магистранты выполнят проекты в модуле MemSource Editor. Для дополнительного контроля процесса вышлю менеджеру проектов и свой файл для создания и выполнения переводческого проекта.

1 курс: в группе 1-го курса большинство - российские магистранты. Потому с ними могу больше рассказывать о своем опыте фриланса в дополнение к инструментам. На первом занятии даже несколько увлекся рассказами о своем фрилансе и нюансах общения с клиентами. Надеюсь на следующем занятии больше внимания уделить и самим переводческим инструментам и даже, по возможности, записать ход занятия в Zoom по просьбе магистрантов!

Online Presentations

На этой неделе участвовал в онлайновой защите дипломов бакалавров кафедры иностранных языков и перевода Уральского федерального университета.

Онлайновая защита ВКР, 26 июня:
Уже не первый год студенты попадают ко мне со своими дипломными работами в марте месяце, хотя распределяют и согласовывают темы ВКР обычно гораздо раньше. В этом году студентка обратилась ко мне не только очень поздно, но и в самом начале карантина. То есть, об очных консультациях и речи не могло быть. Тему предложил студентке как раз под стать дистанционным формам обучения - "Переводческие проекты в облачных системах автоматизированного перевода Smartcat и MemSource". Студентка чуть не впервые слышала о CAT-системах и технологии Translation Memory и к тому же не спешила с погружением в работу. Но по давней студенческой привычке дипломница стала наверстывать работу в последние недели перед защитой. Надо отдать студентке должное - она достаточно успешно освоилась в облачных проектах и даже помогала мне в онлайновых занятиях с магистрантами-заочниками! А за неделю до сдачи ВКР ударно организовала командные проекты в Smartcat и MemSource, в которых выполнила роли менеджера проекта и переводчика, а я выполнял роль редактора. Защита же ВКР проходила вчера, 26 июня, в онлайне на платформе Google Meet. С ноутбука подключиться почему-то не удалось. Пришлось в спешке устанавливать приложение Google Meet на планшет, где до конца со всеми опциями разобраться не удалось. Но честно прослушал все доклады студентов до конца. Всё-таки онлайновая защита дипломов - это очень слабая замена очной защите в аудитории. Восприятие презентаций сильно нарушается. Да, не позавидуешь выпускникам этого года :( Хотя и относились почти все работы студентов к привычным для членов комиссии лингвистическим темам, и то студентам было сложно защищать свои работы. Чего же было ждать от онлайнового восприятия преподавателями темы проектов в облачных CAT-системах? Не уверен, что члены комиссии поняли вполне, в чем суть работы, хотя мне казалось, что дипломница очень доходчиво объясняла правила сегментирования и создания баз переводческой памяти в облачных системах автоматизированного перевода! Как бы то ни было, ВКР дали оценку "хорошо", и дипломнице присвоили квалификацию бакалавра.

Мои поздравления бакалавру Анне Владимировне и всем бакалаврам и магистрам нынешнего очень непростого выпуска!

Summer Session

Вот и до меня добралась дистанционная форма обучения студентов и магистрантов. Весной у меня обычно нет занятий с магистрантами. Основная нагрузка приходится на осень. Но весной может кто-нибудь из студентов бакалавриата попросить меня руководить ВКР, а в июне проходят занятия магистрантов-заочников. И вот на этой неделе прошли мои первые два занятия в онлайне по курсу "Инновационные технологии в переводе". Но до занятий долго согласовывал с кафедрой расписание и заполнение своих материалов в ресурсах университета. В самый последний момент предложили проводить занятия в сервисе Google Meet. Но к этому времени я уже заплатил за месячный аккаунт в Zoom, который был уже немного знакомым благодаря паре недавних онлайновых неконференций. Хорошо еще, что магистрантов в группе набралось только трое. К ним же подключил и студентку бакалавриата., которая заканчивает в эти дни свою ВКР по облачным CAT-системам.

Первый день, 4 июня:
В принципе, мне не так уж сложно было раскрывать в онлайне тему использования систем автоматизированного перевода в работе письменного переводчика-фрилансера, так как пандемия коронавируса не повлияла на режим моей работы. Как я работал из дома последние 12 лет, так и продолжил работать эти весенние месяцы во всеобщем режиме "сидим дома", а заказов даже немного прибавилось. Даже удобнее оказалось вести занятие из дома, чем в аудитории. Начал занятие с того, что показал работу над реальным переводческим проектом в SDL Trados Studio 2019 Freelance Plus, который сдавать надо было вечером того же дня. В файле было много повторов, и преимущества использования CAT-систем в работе переводчика были вполне наглядными. В аудитории такой наглядности было сложнее добиваться.

После этого уже на учебном примере показал, как работать в облачной системе Smartcat. Такая демонстрация, в принципе, не особо отличалась от аудиторного занятия. Но всё равно в один из моментов забыл, как создавать базу терминов в проекте. Пришлось просить дипломницу напомнить мне эту операцию. Но в целом всё вроде нормально показал, и вопросов пока не было. Дал задание подобрать для себя учебный текст для перевода и начать осваивать перевод индивидуальных проектов в Smartcat.

Второй день, 5 июня:

Второе занятие решил начать также как и обычные аудиторные занятия. Если на первом занятии показывал свою работу над реальным проектом, то во второй день показал свою презентацию с недавней неконференции "Как считать письменные тарифы". При этом рассказывал исключительно о своем опыте, в том числе и по схемам расценок для совпадений в CAT-системах, подобных SDL Trados Studio. Моя любимая схема: 100% расценка за новые слова и вплоть до 99% совпадений и 25% расценка за повторы и 100% совпадения.

После такого предисловия показал, как работать в облачной системе MemSource. Благо академическая программа MemSource для нашей кафедры иностранных языков и перевода всё еще действует. На этом занятии попросил магистрантов прислать мне свои тексты для перевода, чтобы я мог создать для них проекты в MemSource.
Таким образом, к следующему 3-му занятию магистранты должны выполнить свои индивидуальные переводческие проекты в Smartcat и MemSource. Мы подведем итоги проектов и перейдем к командному проекты в одной из этих систем.

Выводы: 1. Иногда мне хочется верить, что самое полезное в моих курсах для магистрантов не обучение работе в CAT-системах, а мой 20-летний опыт переводческого фриланса. 2. Немного нервничал перед началом занятий, но подключение и организация конференции для обучения в Zoom не представили особых трудностей, а облачные системы автоматизированного перевода вполне хорошо вписываются в онлайновый режим обучения!