10 years in university

 

В прошлом году завершил 10-летнее преподавание переводческих инструментов на кафедре иностранных языков и перевода в Уральском федеральном университете. Есть повод суммировать итоги. Приглашают выступить на конференции на кафедре иностранных языков и перевода в УрФУ в онлайн-формате. Надо уложить 10-летний опыт преподавания в 20-минутное выступление.

Придется ограничиться несколькими главными на мой взгляд особенностями моих прошедших курсов для магистрантов университета.

Основу моих курсов в магистратуре УрФУ составили системы автоматизированного перевода или по-английски CAT-tools, где CAT расшифровывается как Computer-Aided Translation или Computer-Assisted Translation. Еще при этом имеют в виду технологию Translation Memory. 

С самого начала преподавания в далеком уже 2010 году в качестве основной системы обучения выбрал свой рабочий инструмент Trados. Тогда это была еще версия SDL Trados Studio 2009. У меня была лицензионная версия, а магистрантов обучал на пробной версии на месяц, которая предоставлялась разработчиком системы для всех желающих. В последние годы разработчики предоставляли мне академическую программу с годовыми лицензиями для всех магистрантов. Заканчивал обучение версией Trados Studio 2021 со встроенным нейронным машинным переводом для множества языковых пар и облачной системой Trados Live. Но всегда представлял магистрантам Trados как самую популярную среди переводчиков десктопную систему автоматизированного перевода.

Со временем к инструментам обучения добавилась российская система Smartcat. С разработчиками Smartcat познакомился еще в 2014 году на конференции Translation Forum Russia. Smartcat представлял магистрантам как пример облачной системы и удобный инструмент для выполнения командных проектов.

К концу преподавания добавилась и чешская система MemSource. Разработчики также предоставили мне годовую академическую программу. MemSource представлял магистрантам как гибридную систему с основной облачной версией и дополнительной десктопной версией MemSource Editor. Также MemSource удобен и для выполнения командных проектов.

1. Мой рабочий переводческий инструмент Trados помогал мне обеспечивать связь преподавания с практикой, так как переводческие и редакторские заказы приходят мне регулярно более пятнадцати лет. Своей задачей считал не только показывать нюансы использования системы Trados в своей повседневной работе, но и раскрывать разнообразные стороны деятельности переводчика-фрилансера. Старался на реальных текущих заказах показывать этапы выполнения заказов и взаимодействия с заказчиками, в том числе поиск заказчиков, оценку предложений заказов, согласование с заказчиками сроков, цен и схем расценок за совпадения в Trados, выяснение спорных моментов в процессе перевода, сдачу заказов, а также получение оплаты и расчет с налоговыми органами индивидуальных предпринимателей и самозанятых фрилансеров.

2. Моего опыта практикующего переводчика было недостаточно для ознакомления магистрантов с обширной и многогранной темой переводческих инструментов. Потому в течение всего периода преподавания практиковал приглашение экспертов переводческих технологий для проведения аудиторных и онлайновых занятий. Приглашенные эксперты знакомили магистрантов и студентов нашей кафедры с такими темами, как аудиовизуальный перевод, постредактирование машинного перевода, автоматизированная проверка переводов, новации систем автоматизированного перевода, организация командных проектов и многие другие.

3. В последние годы преподавания в системах Smartcat и MemSource реализовывал учебные командные проекты магистрантов. При этом старался соблюдать последовательность обучения от простого к сложному: знакомство с технологией Translation Memory, выполнение индивидуальных проектов в простой для освоения облачной системе Smartcat, выполнение индивидуальных проектов в десктопной системе Trados Studio, выполнение командных проектов в системах Smartcat и MemSource. Всегда использовал главный принцип: самостоятельность. Магистранты самостоятельно организовывали команды, распределяли роли менеджера проекта, переводчиков, редактора и корректора, подбирали файлы для перевода, выбирали систему Smartcat или MemSource. Магистранты знакомились с элементами организации отрасли переводов, учились взаимодействовать для обеспечения качества переводческого проекта, помогали друг другу в освоении систем автоматизированного перевода. По результатам командных проектов магистранты магистранты составляли отчеты и получали зачеты.

Типичный отзыв магистранта из отчета: "Мы научились распределять роли в команде, брать на себя ответственность, улучшили навыки межличностного общения. Все это пригодится нас в будущей профессиональной деятельности".

Стоит еще все-таки упомянуть и о том, что за время преподавания курировал дипломные работы бакалавров по переводческим инструментам и техническому переводу, а также консультировал магистерские диссертации.

Итог моих 10-летних занятий с магистрантами и студентами состоит еще и в том, что и сам я за время преподавания многому научился на пользу своей основной профессии переводчика! 

Осенний семестр - сертифицируемся вместе

Пропустили со студентами предыдущее занятие под предлогом, что студентам надо время подготовить свои глоссарии в Multiterm. К сегодняшнему занятию созревала еще возможность сертификации нашей группы по SDL Trados. Но именно как возможность, так как не у всех магистрантов нашей группы есть необходимость предъявлять свою квалификацию в переводческих инструментах.

Сегодня к нам на занятии присоединился специалист от Т-Сервис Николай. Вопросы по созданию глоссария в Multiterm мы успели обсудить в начале занятия до подключения Николая. Студенты при этом настолько активно помогали друг другу, что появилась перспектива использования SDL Multiterm студентами нашей группы для создания и представления глоссариев для их магистерских диссертаций.

Поэтому Николай из Т-Сервис сразу перешел к возможностям сертификации студентов по SDL Trados. Пока слушал Николая, пытался прикинуть выгоды сертификации не только для студентов, но и для себя. Наверно недооценил выгоды для студентов и себя. Студенты же в большинстве проявили интерес к сертификации, но сразу же потребовали от меня рассказать, где же искать заказчиков. Пришлось-таки вспомнить, что у меня в этом семестре не только курс Автоматизированного перевода, но и Экономические аспекты деятельности переводчика. Начал было раскрывать тему маркетинга фрилансеров, но так увлекся, что студентам пришлось меня останавливать, чтобы я не сорвал их следующее после нашего занятие по китайскому языку.

В результате же нашего занятия решил, что не могу для себя не принять вызова и не присоединиться к студентам в попытке получить сертификат SDL Trados. Посмотрим, насколько полезным будет такой опыт совместного обучения преподавателя и студентов.

Благодарю студентов Екатерину, Алину, Дарью и еще одну Екатерину за творческое участие в учебном занятии в аудитории, а также студентку Ксению, которая хоть и подошла в конце занятия, но успела прослушать большую часть онлайнового занятия Николая из Т-Сервис, пока сидела в пробке по пути в университет!

Весенний семестр - 9

Каждый раз перед занятием почему-то волнуюсь, а состоится ли оно вообще, а придут ли магистранты, не надоели ли им мои сбивчивые рассказы, удастся ли мне в этот раз удержать их внимание. Но, как только начинается занятие, понимаю, что это наше общее дело, и мы просто сообща пытаемся освоить полезные переводческие инструменты :) Спасибо Алёне, Екатерине, Диляре и Василию. Итак, продолжаем:

На следующий день после прошлого занятия было проведено заседание Московского переводческого клуба по техническим средствам переводчика. Хорошо, что подсказала гостья позапрошлого занятия Татьяна об онлайн-трансляции. Хоть всё-таки вспомнил в пятницу и с середины заседания посмотрел почти все выступления. Особенно по профилю сегодняшнего занятия получилось выступление опытного фрилансера Александра о положении SDL Trados на переводческом рынке и об этапах взросления и развития переводчика-фрилансера. Было мне что рассказать и о последнем выступлении на заседании МПК специалиста от ABBYY Language Services Антона о системе ABBYY SmartCAT. Интересно было узнать, что разработчики обновляют функционал системы каждые две недели, благодаря, в том числе, и обратной связи с пользователями. Надеюсь, что свой вклад в совершенствование ABBYY SmartCAT вносит и наша группа магистрантов.

Решился упомянуть магистрантам и о российском стандарте с требованиями к переводческим услугам ГОСТ Р ЕН 15038-2014. Нормированием переводческих услуг интересовался еще с появления Рекомендаций СПР по письменному переводу в 2004-м году и европейского стандарта EN 15038 в 2006-м году. Европейский стандарт мне тогда казался большим благом для переводческой отрасли, и его требования я стал вскоре после его вступления в силу ощущать на своих отношениях с европейскими БП. Затем я узнал о планах ИСО разрабатывать стандарты по переводческим услугам, в том числе стандарт ИСО 17100, которым предполагалось уже на мировом уровне заменить европейский региональный стандарт EN 15038. Логичным считал для российской отрасли дождаться вступления в силу стандарта ИСО и выпустить российский аналог на основе аутентичного перевода стандарта ИСО 17100. В любом случае, привлечение переводческого сообщества к обсуждению стандартизации переводческой отрасли считал неизбежным, хотя сами российские стандарты виделись далеко на горизонте. Но неожиданно появляется ГОСТ Р ЕН 15038-2014, разработанный ВНИИС на основе аутентичного перевода европейского стандарта. И на этой неделе получил возможность заглянуть за казалось бы далекий горизонт. И теперь я в некоторой растерянности от открывшихся перспектив. Не удержался, чтобы не поделиться с магистрантами первыми впечатлениями о стандарте, хотя бы в части перечисления сфер компетентности переводчика и технической подготовки переводов, где Computer Assisted Translation (CAT) переведен как "автоматизированный (машинный) перевод". Подробнее же разбираться с отраслевыми стандартами планируем уже осенью, когда будем проходить с магистрантами экономические аспекты деятельности переводчика. К тому времени может быть и прояснится значение этого ГОСТа для нашей отрасли. Пока же, по моим сведениям, началась подготовка к аудиту и сертификации зарубежных БП по еще неопубликованному (то есть, не вступившему в силу) стандарту ISO 17100 :(

От сложных материй перешли, наконец, к практике освоения кошек. Совместно решили, что попробуем сравнить некоторые базовые функции SDL Trados Studio и ABBYY SmartCAT. Сначала продолжили перевод в SDL Trados Studio общего файла, подобранного магистрантами, начатого на прошлом занятии еще в ABBYY SmartCAT и переброшенного с помощью TMX в SDL Trados Studio. Показалось, что магистрантам понравилось искать сообща наилучший перевод каждого предложения. И даже, когда я в один момент, в целях экономии времени, предложил ограничиться вполне приемлемым вариантом, магистранты заставили-таки меня искать наилучший перевод. Такой настрой не может не стимулировать! В конце перевода сами магистранты предложили проверить обратную совместимость SDL Trados Studio и ABBYY SmartCAT по TM. Заодно оценили новый дизайн заглавной страницы ABBYY SmartCAT. Постепенно функции кошек становятся более-менее привычными для магистранстов, и они сосредотачиваются на самом процессе перевода. Наконец допереводили до конца документа, и в верхнем правом углу на всех мониторах высветилось зеленым долгожданное "Завершен"!

Далее мы снова перешли к SDL Trados Studio и опробовали функцию или подмодуль Align Documents. Для этого у каждого магистранта были заготовлены дома исходный и переведенный тексты. И здесь магистранты быстрее меня находили опции обработки документов. Мне же мешали воспоминания об отдельном модуле Alignment еще в Trados 2007. Пришлось призвать в помощь специалиста из T-Service Татьяну. Вчера еще мы договорились с Татьяной, что она подключит нас через TeamViewer и наглядно ответит на наши вопросы об SDL Trados Studio. Попросили ее чуть подробнее рассказать о функции Align Documents. Демонстрация от Татьяны была настолько мастерской, что мне пришлось забыть на полчаса, что я как бы преподаватель. Татьяна еще успела обстоятельно ответить на вопрос Алёны о папках для проектных файлов, а магистранты после сессии высоко оценили детальную и очень понятную демонстрацию Татьяны. Сессию вопросов-ответов с Александром от ABBYY SmartCAT мы перенесли, по объективным причинам, на следующий четверг, и теперь надеемся уже на две сессии от разработчиков двух инструментов.

Выводы: мне же приходится задумываться о повышении качества своей подачи материала, в свете выступлений мастеров обучения дрессировке кошек :)

Весенний семестр - 8

Иллюстрацию оставляю пока неизменной. Не было у меня до начала курса обязательного пункта в плане обратиться к SDL Trados. Перед курсом прикидывал эту возможность, главным образом, в зависимости от мотивированности магистрантов. Но по ходу курса нам удалось установить хорошее взаимопонимание. И на апрель наметили познакомиться с одной из самых популярных кошек. В качестве задания на прошлом занятии просил скачать и установить, по возможности, пробную версию SDL Trados Studio. Возможность не состоялась. Никто из магистрантов ничего не скачал. Пришлось списать всё на слабый интернет. А ведь я накануне тщательно готовился, просмотрел на два раза вебинар от Т-Сервис, чуть не законспектировал советы специалиста, узнал даже для себя много новых опций и собирался неспеша и основательно ввести магистрантов в новую инструментальную среду, хоть и с багажом освоенных функций ABBYY SmartCAT. Без традоса на ноутбуках учащихся прикинул, что шансов на проведение успешного занятия мало. Сначала решил было просто показать на экране вебинар от Т-Сервис и простой пример со своего ультрабука. Но решили всё-таки рискнуть и скачать и установить пробные версии SDL Trados Studio, используя не самый надежный Wi-Fi университета и USB-модемы.

Занятие пошло немного наперекосяк и вразнобой, но к концу первой пары трое из пяти магистрантов уже пытались создать проект в SDL Trados. Цельного введения и впечатления уже не получалось, но мы все старались помочь друг другу. Где-то вспоминали подобные функции из ABBYY SmartCAT, так как, по замыслу, пытались в SDL Trados продолжить начатый на прошлом занятии в ABBYY SmartCAT проект. Кому-то я успевал объяснить последовательность действий, кто-то успевал схватить на лету и объяснить соседу. А к концу занятия, когда я уже подустал, магистранты стали мне уже подсказывать, где найти те или иные опции и функции SDL Trados. Совместными усилиями вытянули-таки занятие на заметный результат. Благодарю магистрантов Екатерину, Алёну, Диляру, Василия и Марию за хорошую командную работу на занятии.

В конце занятия, несмотря на то, что сегодня сфокусировались на SDL Trados, провели полезную сессию вопросов-ответов в скайпе со специалистом ABBYY SmartCAT Александром. Теперь уже подумываем, что неплохо было бы пообщаться в онлайне и со специалистом по SDL Trados, например, от Т-Сервис.

Выводы: на занятиях магистранты очень хорошо мотивированы на творческую и командную работу. Теперь бы надо найти мотивационные подходы к плодотворной и командной работе магистрантов в онлайне, то есть, вне аудитории УрФУ, например, для выполнения совместного проекта в облачной системе ABBYY SmartCAT.

Весенний семестр - 3

Сегодня застрял всё-таки в пробке по дороге в университет и опоздал-таки на занятие, потому и пошло всё как-то не совсем гладко. За неделю с прошлого занятия набралось практических примеров по взаимодействию с заказчиками и БП. Похвалился магистрантам, что получил от специалиста нового заказчика проверенный перевод с минимальной правкой. Честно говоря, крайне редко заказчики дают себе труд ознакомить переводчика с редакторской правкой, особенно, если результат такой проверки оказывается положительным. Связать же вступление с технологиями удалось в следующем примере от румынского БП, которые сотрудничали со мной несколько лет назад и решили возобновить отношения с небольшой работы на проверку перевода в SDL Trados. Времена, однако, изменились, и мне пришлось чуть ли не с чистого листа восстанавливать когда-то вполне взаимовыгодные отношения. Перед этим, правда, их менеджеры зашли на мою страницу в ProZ и посмотрели мое двухгодичной давности резюме (всё никак руки не доберутся обновить профиль, а, видно, зря). Пришлось досылать самое последнее. Спросили еще сертификат с подтверждением высшего образования. Довольствовались сканом моего диплома инженера-механика. Прислали на подпись NDA, а чтоб я не пропустил самое важное, выделили пару пунктов желтым цветом. Да уж, в нынешние времена нужно быть готовым, что БП пропишут в NDA запрет на использование облачных инструментов автоматизированного перевода и на поиск перевода цельных абзацев текста в онлайновых словарях и машинках типа Google Translate. Вопрос очень непростой, и придется нам к нему еще не раз в течение курса возвращаться. Рассказал магистрантам и о своем первом опыте в системе управления переводом (TMS) Plunet в том же румынском заказе. Очень поучительный заказ оказался, а в качестве бонуса румыны сами повысили на четверть запрошенную мной почасовую ставку за пруфридинг :) Не всё получилось наглядно показать из-за того же NDA. Также казалось мне, что не должен был упускать важных подробностей, но затянул, по-моему, отвлеченное вступление. За разговором пролетела первая пара.

Задумывалось мне посвятить сегодняшнее занятие более детальному и последовательному разбору функций ABBYY SmartCAT в процессе перевода магистрантами индивидуальных текстов, тем более, что у всех присутствующих сегодня были ноутбуки. Но когда магистранты берутся переводить свои выбранные тексты, то сложно выдержать последовательность. Диляра и Алёна еще дома закрепили начальные навыки со своими текстами и готовы были быстрее проходить следующие этапы. Василий решил сразу перейти на перевод большого PDF файла, а пропустившей предыдущее занятие Алисе хотелось понять и закрепить самые основы. Удалось немного притормозить порывы магистрантов и чуть подробнее рассмотреть настройку пунктов автоматического контроля качества, назначение тегов, настройку переводческой памяти (или, как ее назвали в одном из видеоуроков, тм-ки) терминологической базы. Только к концу пары подошли к конвертации файла в облачный формат SmartCAT. Здесь процесс замедлился, частично наверно от не очень быстрого университетского Wi-Fi, частично от файлов разного размера и типа. Несложно было предположить, что Василию не хватит времени занятия на конвертацию многостраничного PDF. У магистрантов же появились ко мне вопросы по настройке переводческих проектов. Сходу мне ответы на ум не пришли, но пришла идея воспользоваться возможностью задать вопросы разработчикам SmartCAT в онлайновой форме. Один из вопросов сформулировали вместе с Дилярой тут же на уроке. Надеюсь, и другие магистранты зададут свои вопросы разработчикам. Начнем налаживать диалог с разработчиками :)

Можно сделать и выводы из прошедшего сегодня занятия: не надо бы увлекаться и пытаться разом ввести магистрантов почти во все нюансы взаимодействия с заказчиками и БП, накопленные за многие годы практики. И не надо пытаться словами или на пальцах показывать, как работает, например, TMS. Пока еще не знаю, насколько мне удается поощрять магистрантов к самостоятельному освоению переводческих инструментов?

Весенний семестр - 2

На эту неделю местные власти объявили каникулы в школах города из-за эпидемии гриппа. Поэтому был морально готов, что занятия на этой неделе могут и не состояться. К тому же неделя после прошлого занятия выдалась трудной из-за срочного заказа для английского заказчика. Подготовиться толком не получилось. Зато было на чём построить вступление. Уже в прежние годы в начале ряда занятий рассказывал магистрантам об особенностях переводческой отрасли на примере своей текущей практики. И в этот раз заказы последней недели меня ожидаемо выручили. На примере заказа для англичан показал связь так называемого дедлайна с CAT-программами. И при этом попытался обрисовать весь процесс переговоров переводчика с БП и конечным заказчиком. В тему относительной обязательности дедлайна оказался и пример с японским заказом на этой неделе. В понедельник получил небольшой заказ от японцев с дедлайном на вторник, но забыл о нем в текучке других заказов. В среду менеджер напомнил о просроченном сроке, но никаких претензий по дедлайну не предъявил. Этот пример уже мало общего имел с CAT-программами, но о переговорах с заказчиками по дедлайну я люблю поговорить.

Трое из четверых магистрантов принесли свои ноутбуки, и всем троим удалось подключиться к Интернету, правда, только одна магистрантка подключилась к университетскому Wi-Fi, а две принесли свои USB-модемы. Домашнее задание по созданию аккаунтов в ABBYY SmartCAT все магистранты выполнили. В прежние годы приходилось тратить время на установку SDL Trados, что оказывалась нетривиальной задачей для некоторых магистрантов или их ноутбуков. Сегодня можно было приступать практически сразу к освоению технологии. Всё-таки для начала запустил на проектор небольшой видеоролик с сайта ABBYY SmartCAT об интерфейсе программы. Но уже в процессе просмотра понял, что это была бесполезная затея. Просмотр видеороликов можно наверно задавать на дом. В аудитории они плохо воспринимаются.

Поэтому дальше без затей раздал элементарный текст на английском в Word. Василий был без ноутбука, но довольствовался тем, что я транслировал со своего ультрабука через проектор на экран. Диляра, Алёна и Екатерина на своих ноутбуках вполне справились (параллельно со мной) с базовой задачей начать проект в облаке SmartCAT, загрузить туда тестовый файл, создать пустую TM, перевести текст, по пути освоив самые необходимые функции CAT-программ, и выгрузить обратно на свои ноутбуки как двуязычный файл, так и готовый перевод на русском. Не припомню, чтоб так почти без заминок мои учащиеся проходили первый тестовый пример в CAT-программе. В принципе, разработчики и ставили себе задачу максимально облегчить переводчикам быстрое освоение функций облачной программы. Глоссарий создавать сегодня не стали, но воспользовались подключенными к SmartCAT машинными переводчиками и словарями Lingvo.

Теперь нужно будет убедиться на следующем занятии, достаточно ли усвоили магистранты базовую схему работы со SmartCAT, чтобы перевести самостоятельно (при моей ненавязчивой поддержке) свои подобранные файлы? Дал магистрантам задание, по возможности, самим дома попробовать повторить на любом простейшем примере освоенное на занятии, а также подобрать к следующему занятию файл побольше по желаемой тематике и в своей языковой паре. Будем закреплять освоенное и расширять набор применяемых функций. Наверно мне (или нам с магистрантами) понадобится уже и помощь разработчиков SmartCAT.

Весенний семестр - 1

Итак, начало положено. Не сказать, что всё прошло так, как предполагалось. Но, с другой стороны, при отсутствии четкого плана на первое занятие знакомство с магистрантами состоялось, и некие перспективы замаячили.

Не сразу, но всё-таки удалось приспособить неудобную аудиторию под проектор. Университетский Wi-Fi к ультрабуку подключил, но тоже не так уж гладко. Впереди еще подключения ноутбуков магистрантов, но это будет уже на следующем занятии.

Первое небольшое разочарование было в том, что пришли только четверо магистрантов из семи. Вряд ли в дальнейшем будет полный состав учащихся. Рабочими языками будут английский и французский. С опытом перевода почти никак. Настрой магистрантов мне чувствовался переменный. Но ведь и я пока не чувствую полной готовности и уверенности в конечном результате. Всё-таки неудобным осталось разделение двух моих курсов - нынешнего весеннего "Новые ИТ в лингвистике" и осеннего "Экономические аспекты деятельности переводчика". Ведь и в предыдущие годы приходилось постоянно увязывать применение автоматизированного перевода со взаимоотношениями с клиентами. Сегодня почти спонтанно решил на примерах из практики этой недели обрисовать круг тематик обоих курсов. Всего на двух примерах переговоров с питерским БП и английским заказчиком затронул и рынок перевода в России и мире, и распределение ролей заказчика, БП, переводчика, редактора и корректора, и роль автоматизации перевода, и тенденции маркетинговых приемов, и навыки переговоров с клиентами, и интерфейсы CAT-программ. По сути, меня выручила менеджер нового клиента, которая не только нашла мой электронный адрес на моем сайте, но и посмотрела мой профиль в LinkedIn, который я буквально накануне обновил, следуя советам Уве Мюгге.

Выяснилось также, что курс составит 54 учебных часа. Предлагали мне на кафедре уложиться в первый полусеместр по три пары раз в неделю. Но полный семестр должен дать больше шансов на закрепление навыков обращения с кошками. Тем более, что на 54 часа в аудитории полагается еще 54 часа для самостоятельных занятий. Буду показывать и рассматривать разные переводческие и лингвистические программы, опираясь на свою практику, но основной программой, вокруг которой будет строиться курс, будет облачная CAT-программа ABBYY SmartCAT. Очень надеюсь, что в процессе обучения мне будут помогать российские разработчики программы, а также мои магистранты Екатерина, Алиса, Алёна и Василий. Семестр может получиться интересным!

Business Success for Freelance Translators by Alex Eames

Alex Eames has launched the third edition of his well-known ebook How to Earn $80,000+ per Year as a Freelance Translator. Nine years ago this ebook was the only source for translators who wanted to start a freelance business. Only some days ago Tess Whitty blogged his book among the Great books for translation and localization professionals. Nowadays there are many books and blogs helping the freelance translators to success in their business. In addition to the list of Tess Whitty I could point out Oleg Rudavin's Internet Freelancing: Practical Guide for Translators, which is very useful for beginning freelance translators in Ukraine and Russia. Among all of them the Alex Eames' ebook stands out because of its effect on lives of many translators at the beginning of the century.

I've read the ebook today and tried to compare my impressions and this edition with the ebook I read in 2001. Yes, Alex Eames has amended a lot of new text. The ebook contains 145 pages compared with 127 pages of the previous edition. He has corrected the book according to new trends, such as crowdsourcing, machine translation, social networking... However, its basics have been kept, and these basics are topical at present. There are a few new ideas, but they are of great worth. For example, how NOT to set your rates, how to cope with isolation, how to get the life balance right, how to use the job portals and others.

My main impression is that my professional life is ripe for correction. So I like when Alex cited Ecclesiastes:

"There is time for everything, and a season for every activity"

Harmful advices for translation agencies and translators

Some days ago having read two articles with mutual claims of agencies and translators. First, Erik Hansson wrote his 16 safe ways for freelancers to ruin their relationship with a translation agency. Then Danilo Nogueira and Kelli Semolini wrote the reverse side of the list. Both translation agency managers and freelance translators must read these mutual "harmful advices".


I've recalled a couple of pearls of wisdom from my failed clients as well:


The most widespread proposition from translation agencies: "Please provide (advise) your best rates." (in no case I cannot call the worst rates my best rates).


The same manager in the same offer may write: "This is a very important client for us." and "We do not proofread your translation, so please provide us with the best quality." (will be proofreading at my cost?).


And in conclusion I'd like to highlight two quotations from Danilo Nogueira and Kelli Semolini:
"Most translators need agencies, and all agencies need translators."
"we have a magic word that solves all problems. The magic word is "no." Just say "no" to bad business practices. "No" is a word that opens countless (better) doors. Try it!"