Sunday, May 4, 2014

Дневник фрилансера - неконференция


Заявился на Translation Forum Russia в двух мероприятиях: в парном докладе с Ольгой Аракелян о роли социальных сетей в жизни переводчика и в организации нового для TFR мероприятия, а именно неконференции (unconference). Пару раз уже объявлял в группах Facebook тему неконференции на TFR, но пока получаю только лайки. Складывается впечатление (в том числе из-за почти полного отсутствия реплик), что переводческий народ почти не представляет себе такую форму обсуждения актуальных вопросов отрасли и просто оставляет успешное или неуспешное проведение неконференции на совести организатора, то бишь меня. Хотя и подстраховался в некоторой степени от возможной неудачи неконференции тем, что попросил для нее время в последний день TFR, но хочется всё-таки провести полезное обсуждение пусть нескольких, но интересных большинству переводчиков вопросов. Начну в блоге готовиться к неконференции, а может удастся провести онлайновую или оффлайновую репетицию неконференции.

Целью неконференции является обсуждение нескольких самых насущных вопросов для поставщиков и заказчиков переводческих услуг. Задачей же неконференции видится укрепление горизонтальных связей участников переводческой отрасли. В качестве предварительной общей темы предложена "Культура фриланса, маркетинг и кооперация переводчиков".

Неконференция будет рассчитана в первую очередь на опытных переводчиков-фрилансеров. Но возможно участие и начинающих переводчиков. В процессе подготовки неконференции, а также в ходе уже самого Translation Forum Russia могут появиться предложения обсудить на неконференции вопросы взаимодействия переводчиков, БП и заказчиков. Конечно бы я рассчитывал на аудиторию в 20-30 участников, но предсказать количество участников неконференции, которая пройдет в рамках более масштабной международной конференции, на данный момент невозможно. Многое будет зависеть от того, как удастся подготовиться к неконференции, насколько удастся привлечь внимание профессионалов к этой относительно новой форме обсуждения актуальных вопросов отрасли.

Простыми принципами неконференции являются четыре принципа открытого пространства, которые был выработаны еще в 80-е годы прошлого столетия, когда участники традиционных бизнес-конференций обнаружили, что кофе-брейки могут оказаться эффективней официальной программы с докладами и панельными дискуссиями.
1. Все, кто пришел сюда ― наиболее подходящие участники. Кто бы не пришел в группу и сколько бы людей не было ― именно они те правильные люди, которые могут заняться обсуждением этой темы, потому что им эта тема не безразлична. У всех разные точки зрения, и это делает поиск истины более полным и разносторонним; благодаря этому можно взглянуть на обсуждение под разными углами, через разные призмы восприятия.

2. Когда бы процесс ни начался – это правильное время. Творческое вдохновение приходит в свое время, и задача участников – помочь ему прийти и подключиться к потоку творчества, когда он возникнет.

3. Всё, что происходит ― единственно возможный вариант развития. Стоит забыть о разного рода “а вот если бы” в самых различных планах. Сконцентрируйтесь на том, что происходит здесь и сейчас, не тратя время на бесконечные обсуждения того, что могло бы произойти, если бы звёзды встали иначе.

4. Когда процесс заканчивается - он заканчивается. Если все темы обсуждены, все мнения высказаны, если решения приняты ― можно перейти в другую группу и помочь их обсуждению.
Сюда же относится закон двух ног - если вы чувствуете, что вы не вносите никакого вклада в обсуждение или не учитесь сами ― используйте свои ноги и перейдите в более подходящую группу. Если устали ― отдохните, как восстановились ― возвращайтесь!

То есть, основными условиями неконференции являются личная заинтересованность, личная ответственность и свобода выбора участников. Также выступающим следует следить за краткостью изложения своих мыслей, чтобы дать возможность высказаться всем равноправным (peer-to-peer) участникам неконференции.

Последовательность неконференции настолько же проста, как и ее принципы. В начале неконференции участники предлагают темы для обсуждения. Затем список тем голосуется, и обсуждение начинается с темы, собравшей наибольшее количество голосов. Модератор записывает темы на доске, проводит голосование и следит за тем, чтобы дать возможность высказаться всем, кто хочет, и за сменой тем, по мере снижения активности обсуждения. Все предложенные вопросы вряд ли удастся обсудить, но согласно 4-му принципу, когда неконференция закончится, тогда она и закончится!

Теперь надо думать, как подготовиться к неконференции. Так как опыта проведения таких неконференций у меня нет, то было бы неплохо провести какую-нибудь репетицию неконференции, не говоря уже о регулярном обсуждении технических и организационных вопросов подготовки неконференции в рамках Translation Forum Russia. А пока могу поблагодарить Александра Писарюка за ценные советы по проведению неконференции. Александр провел успешную неконференцию по локализации в январе этого года в Торонто. Его пример вселяет в меня надежду, что неконференция переводчиков в Екатеринбурге имеет шансы на успешное проведение :)

Saturday, April 26, 2014

Дневник фрилансера - онлайн и оффлайн


Давал себе в начале года зарок чаще писать в блоге, но все такие обещания новой жизни недолго живут. И заказчики, и события в стране и мире влияли, и соответствующее настроение. Когда же снова попытался взяться за ум, изменился стиль общения в социальных сетях, изменились и превалирующие тематики дискуссий. Стало труднее поддерживать нейтральность общения, а ввязываться в острые злободневные споры не хочется. К тому же добавилось и оффлайного общения, в первую очередь, благодаря возвращению Translation Forum Russia в Екатеринбург. Встречи оргкомитета TFR вместе с журфиксами в Шоко и собраниями СПР в большой степени компенсировали относительное выпадение из онлайнового общения. Ждал какой-нибудь толчок, чтобы вернуться к более активной онлайновой жизни. Удивительно, но таким толчком стала еще одна оффлайновая встреча - круглый стол гидов-переводчиков, который прошел в Екатеринбургском музее изобразительных искусств 23 апреля сего года. Настолько неравнодушные люди пришли в музей, настолько насыщенным оказался разговор, настолько много новой для себя информации услышал, что до сих пор не могу до конца переварить и до сих пор остаюсь в заряженном состоянии. Решил-таки использовать этот повод, чтобы в какой-то мере восстановить былую активность в социальных сетях, хотя бы в Twitter и Facebook. Тем более, что участники круглого стола заразили меня и некоторой долей оптимизма, чем в нынешние времена надо успевать воспользоваться :)

Sunday, January 12, 2014

Планы и прогнозы на 2014 год


События, которыми запомнился прошлый 2013-й год: свадьба дочери летом, поездка с женой к родственникам на Украину, фестиваль языков в мае, присвоение звания эксперта СПР, присвоение нашему Свердловскому отделению звания лучшего отделения СПР в России, опросы и круглый стол по подготовке переводчиков, проведение курсов по автоматизированному переводу и экономическим аспектам деятельности переводчиков в УрФУ, членство в жюри конкурса "Профессионалы 2013 года в русскоязычной переводческой отрасли" и много (по моим затворническим меркам) встреч с коллегами. Отдельно можно отметить приобретение SDL Trados Studio 2014 и освоение MemSource. А с приобретением планшета Nexus 7 и смартфона iPhone 5 приобщился к сетям Instagram и Foursquare. Что не удалось в 2013-м году? Не был ни на одной переводческой конференции, кроме круглого стола по подготовке переводчиков в Екатеринбурге. Нерегулярно вел блог. Не взялся за сайт Свердловского отделения СПР. Не написал статьи, которые планировал в том году. В целом, не самый активный год на переводческом поприще. Зато загрузка заказами была вполне равномерной по году, удавалось и в отпуске попереводить.

В 2014-м году в планах есть поездка семьей в начале лета в Европу. Билеты купил вечером 31-го декабря! Сколько ни зарекался, но опять-таки намечается сложный маршрут :) Хочется поучаствовать в осенней конференции Translation Forum Russia 2104 в Екатеринбурге. Надо бы обновить сайты - свой и Свердловского отделения. Может быть, в субботу после общего собрания появятся еще какие-нибудь планы, связанные с СПР. Надо бы почаще писать в блог. Хотелось бы принять более активное участие в экспертной рабочей группе переводческой отрасли. Курсы в УрФУ надо бы тщательнее готовить. Но так уже не первый год планирую. Много будет зависеть от загрузки заказами.

И здесь вместо прогнозов одни вопросы. С одной стороны, пугают экономисты то ли стагнацией, то ли рецессией. С другой стороны, в последнее время стал реже откликаться на предложения новых потенциальных клиентов. Но хватает вполне заказов и от постоянных клиентов. И пока никаких признаков какого-либо кризиса или усталости клиентов не наблюдаю. Попробуем проверить, насколько хватит движения по инерции? Также непонятно, будут ли отвоевывать бОльшую долю на рынке другие инструменты, кроме SDL Trados. Пока только по одному клиенту дают заказы в Déjà Vu и MemSource. Но кто бы из клиентов предложил бы хорошие условия для освоения MemoQ, наверно бы уже не отказался. И что у нас будет с облачными технологиями? Вроде всё идет к тому, что можно будет хоть с планшета заказы выполнять с любого Wi-Fi. Пока такие попытки единичны. Надо будет приглядывать за облаками в течение года. И уже не один раз читаю, что рынок будет расслаиваться на масс-маркет и премиум-сегмент, с возрастающей ролью машинного перевода для первого и узкой специализацией для второго. Не знаю, хочется ли мне увидеть проявления такого расслоения? Пока же вижу только рост спроса на переводы во всех слоях и сегментах. Но проживем год, увидим :)

Wednesday, December 18, 2013

Обучение автоматизированному переводу - итоги


Заканчиваю делиться впечатлениями о курсе автоматизированного перевода в Уральском федеральном университете. В течение 6-ти занятий показывал основы технологии памяти переводов на примерах MemSource, SDL Trados Studio 2014, Multiterm и TextIn. Но студенты и сами активно участвовали и помогали друг другу в освоении инструментов. На 7-м занятии 12 декабря те студенты, кто не успел на предыдущем занятии, допереводили свои файлы в традосе. Самые продвинутые пробовали уже переводить и другие форматы, в том числе pdf, или консультировали однокурсников. Между делом рассказал студентам о своей неудавшейся попытке освоить интересный по задумке ресурс для переводчиков Intelliwebsearch. Так как уже начал ставить зачеты студентам, то наверно подошло время подвести некоторые итоги и сделать какие-нибудь выводы. Следующие пункты отражают только мои наблюдения, в чем-то очевидные, а в чем-то спорные. И какими бы очевидными или спорными (крамольными) выводы ни казались, надеюсь, что вместе с впечатлениями некоторую пищу к размышлению (обсуждению) они дадут.

Итак, некоторые выводы и наблюдения:

1. Наверно очевидный вывод: лучше бы меньше говорить (читать лекцию), а больше показывать примеры и вовлекать в процесс освоения студентов. Причем студенты сами быстро ориентируются и готовы помогать друг другу и мне.
2. Что брать за базу обучения для курса автоматизированного перевода: академическую программу SDL Trados или Déjà Vu, одну или несколько демо-версий платных программ, бесплатные программы типа OmegaT, облачные сервисы Memsource, Wordfast Anywhere? Думаю, что единой методики быть не может: выбор инструмента(ов) зависит от возможностей конкретной кафедры и подготовленности (предпочтений) преподающего переводчика. Не считая того, что нельзя в такой быстро развивающейся среде учить год от года студентов одним и тем же инструментам. Например, в 2011 году учил только на базе SDL Trados Suite 2007, а SDL Trados Studio 2009 только показывал. В 2012 году начинал с Wordfast Classic, а заканчивал SDL Trados Studio 2011. В этом году нельзя было не показать быстро набирающий популярность MemSource. Но и пришлось сходу вводить SDL Trados Studio 2014. Мельком удается показать дежу, а ведь на подходе уже Déjà Vu X3. Из-за того, что на рынке инструментов всё время появляются новые игроки, не хочется пока ограничиваться академической программой одного из разработчиков. Спросил-таки студентов, что они думают о приобретении традоса. Одна студентка сказала, что хотела бы использовать традос, другая сказала, что собирается приобретать традос по окончании учебы. А еще одна студентка заявила, что готова уже сейчас купить традос, и цена ее не пугает.
3. Открытым остается вопрос, пригодятся ли и где студентам базовые навыки работы с кошками? Отложенные впрок начальные навыки благополучно забудутся. Можно бы надеяться, что хотя бы отложится в памяти студентов неоднократное подчеркивание того факта, что многим профессиональным переводчикам не обойтись без освоения специализированных программ. Однако те студенты, кто готов хоть сейчас приобретать и использовать Trados, не очень-то стремятся ни к фрилансерской стезе, ни к переводческой, как профессии. Размываются как-то рамки переводческой отрасли. Но это тема отдельного разговора.
4. Также темой отдельного разговора (или отдельных курсов) является и вытекающая из предыдущего пункта мотивация студентов. В то время как для БП (по словам Сергея Санта на Переводческой пятнице) актуальными становятся "управление внешними ресурсами" и должность (профессия?) "технолога переводческого процесса", мотивировать студентов на выбор профессии переводчика остается непростой задачей.

Надеюсь, что мои впечатления и наблюдения о курсе автоматизированного перевода в УрФУ будут полезны представителям переводческой отрасли и вузов или хотя бы станут поводом для обсуждения. Интересное обсуждение по моим заметкам началось в группе Facebook Vox Translatorum.

Tuesday, December 17, 2013

Обучение автоматизированному переводу - 3


Продолжаю делиться впечатлениями о курсе автоматизированного перевода в Уральском федеральном университете. На первых 4-х занятиях показал основы технологии памяти переводов на примерах MemSource и SDL Trados Studio 2014 и TextIn. Студенты установили SDL Trados Studio на свои ноутбуки и выполнили пробный перевод. На 5-м занятии студенты пришли с ноутбуками и установленным SDL Multiterm. У одной студентки не был установлен Multiterm. Но дожидаться в этот раз, когда она установит модуль, не стали. Решил показать пользу мануалов. Открыли мануал по созданию терминологической базы с сайта tra-service.ru и начали по описанным шагам создавать базы. Кто-то работал с образцом с сайта, а кто-то создавал базу уже со своего файла xls. Не сразу всё получалось, но совместными усилиями и помогая друг другу добрались до результата. Даже студентка, которая доустанавливала Multiterm, без моих подсказок по мануалу догнала нас в создании базы.

На вторую пару подтянулись студенты из другой группы, которые по разным причинам пропустили несколько занятий. Решил первую группу отпустить. Одна студентка осталась и по сути вместо меня стала объяснять работу и функции SDL Trados и SDL Multiterm отставшим студентам. Я только успевал выполнять ее инструкции в пробном переводе, который выводился через проектор на экран. Студентам такой подход понравился.

На 6-е занятие 5 декабря студенты пришли со своими файлами для обработки в традосе. Двое студентов уже дома вовсю переводили в традосе и на уроке занялись освоением инструментов Alignment и Winalign, помогая друг другу. Остальные же переводили в традосе свои тексты, попутно осваивая разные полезные функции и горячие клавиши программы. Одна из студенток даже взялась за тест с сайта одного из местных БП.

Под конец показал студентам новинку переводческих ресурсов, которая стала доступна переводчикам буквально накануне занятия - linguee.ru. Заодно немного рассказал о своих повседневных словарных и не только инструментах. Вопрос для размышления: знакомить ли студентов с широким спектром переводческих инструментов или ориентировать их на поиск оптимального набора инструментов для повседневной работы? В следующей заметке подведу итоги курса этого года.

Monday, December 16, 2013

Обучение автоматизированному переводу - 2


Продолжаю делиться впечатлениями о курсе автоматизированного перевода в Уральском федеральном университете. На первых двух занятиях познакомил студентов с основами технологии памяти переводов на примере MemSoource и базовым порядком обработки файлов на примере SDL Trados Studio 2014. На 3-е занятие 14 ноября почти все студенты пришли с ноутбуками. При этом, как и предполагал, часть студентов уже установили программу, кто-то даже пробовал переводить, кто-то скачал, но не устанавливал, остальные и не пытались скачивать. Поэтому первый урок пришлось потратить на доустановку традоса на ноутбуки и даже сдерживание тех студентов, кто порывался быстрее начать что-нибудь переводить в традосе.

Наконец дошла очередь до примера. Взяли простейший пример с предыдущего занятия. Но теперь студенты сами проходили все этапы от создания проекта, добавления файла, создания ТМ до перевода и очистки файла. При этом призывал студентов не молчать, а комментировать все свои шаги. Более-менее дружно студенты прошли весь путь, попробовав по ходу некоторые функции, типа конкорданса, превью и т.п. Одна из студенток после самостоятельно выполненного примера пошутила, что теперь может смело вписать SDL Trados в свое резюме.

В конце занятия дал студентам задание попытаться самостоятельно освоить облачный сервис памяти переводов российских разработчиков TextIn, с тем чтобы на следующем занятии они могли поделиться результатами. 21 ноября проводил сокращенное занятие, тем более что студенты пришли без ноутбуков. Часть студентов всё-таки попытались выполнить тестовый перевод в российской облачной кошке. У одной студентки не получилось выгрузить из облака один из переведенных файлов. Зато начала дома осваивать традос. Попросил студентов на простом примере обучить меня, как работать в TextIn. В принципе, идея казалась интересной, и общими усилиями половину пути прошел, но файл уже в самом облаке открываться не захотел. Опыт решили остановить. Дал студентам задание доустановить Mutliturm на свои ноутбуки к следующему занятию. Вопрос к участникам группы: насколько может быть оправдано использование облачных сервисов памяти переводов при обучении переводчиков в вузе?

Friday, December 13, 2013

Обучение автоматизированному переводу - 1


Подходит к концу мой курс со студентами по автоматизированному переводу. Попробую поделиться, если уж не опытом, то некоторыми впечатлениями в нескольких постах до конца года. Может, кому-то что-то пригодится из моих заметок.
Читаю курс уже третий год, и самое постоянное в курсе - это время проведения. Курс рассчитан на 16 пар, и я беру для него второй полусеместр после смены расписания, по две пары раз в неделю. В этом году курс начался 31 октября и пока еще не закончился. Читаю курс для магистрантов первого года. Приношу свой ноутбук и подключаю к нему проектор. На первом занятии прошу студентов, по возможности, приносить свои ноутбуки, хотя бы с третьего занятия.
Есть ли у меня какая-нибудь методика? Честно говорю и предупреждаю студентов - нет у меня методики. Но это не значит, что всё у меня на занятиях происходит совсем уж бессистемно. Система простая - я не преподаватель и даже не могу считать себя экспертом по автоматизированному переводу, но я могу зарабатывать переводами с помощью переводческих инструментов. И именно это сквозной принцип моих занятий - пытаюсь увязать применение инструментов с ежедневной работой рядового переводчика.
В этом году после знакомства на первом занятии решил показать сам принцип Translation Memory на примере конкретного переводческого проекта в MemSource, то есть, начиная с переговоров с БП и получения заказа через сегментирование, применение ТМ и МТ во время перевода и вплоть до сдачи заказа. Задумка-то была, но подготовки не было, потому говорил слишком уж много, пока студенты не остановили после второй пары. Вопрос к участникам группы: какие еще могут быть варианты вводного занятия по автоматизированному переводу?
Продолжаю делиться впечатлениями о курсе автоматизированного перевода в Уральском федеральном университете. На первом занятии 31 октября рассказывал студентам об общих принципах технологии памяти переводов и показывал реальный заказ в облачном сервисе Memsource. На втором занятии 7 ноября продолжал знакомить с технологией Translation Memory, но уже на примере версий SDL Trados Studio 2011 и 2014. Буквально за пару недель до занятий приобрел и установил последнюю 2014-ю версию традоса, и решил, почему бы не познакомить студентов с новинкой. На занятии показал, чем отличаются интерфейсы 2011-й и 2014-й версий. Показал кусочек реального текущего проекта в 2014-м традосе с использованием баз TM, Multiterm TB и даже словаря Autosuggest. Заодно продолжал рассказывать об организации переводческих проектов.
Далее показал видеоролик с сайта Йоста Цетше Translators Training, где показан базовый порядок работы в традосе на простейшем переводе с немецкого на английский. После этого перешли уже к моему простейшему примеру перевода с английского на русский. Теперь уже просил студентов подсказывать мне и перевод, и порядок действий при обработке файла в традосе.
В конце занятия дал адреса студентам, где скачать демо-версию традоса. Попросил попытаться установить SDL Trados Studio 2014 на свои ноутбуки и принести их на следующее занятие. Расчет был на то, что месяца демо-версии должно было хватить с середины ноября по середину декабря. Вопрос для размышления: какие еще могут быть варианты вводного занятия по автоматизированному переводу?